传统戏曲欣赏课程大纲.doc

《传统戏曲欣赏》课程大纲 一、基本信息 课号:10601200230 课程名称:歌剧欣赏 英文名称:ChorusConduction 课程性质:任意选修课 理论学时:32 实验学时:0 实践学时:0 引导自学学时:6 适用专业: 在校专业适用级别: 本科必修课程: 主管院系:人文学院 学科组:音乐学 二、课程简介 (一)课程目标及现状 歌剧是一门综合性专业,融合了音乐、文学、音乐等多种元素。和美术。 艺术是中华传统文化艺术的优秀结晶,是非物质文化遗产的重要组成部分。 通过本课程的讲解、欣赏、演唱教学,学生不仅可以从宏观的戏曲发展历史和欣赏传统戏曲名片的实践中初步了解我国博大精深的传统文化的魅力; 了解戏曲表演、唱腔、伴奏等基本内涵,掌握当前有影响力的戏曲风格; 并在此基础上进一步细化研究对象,重点关注浙江地方戏曲文化。 通过实践教学,使学生掌握一两首具有家乡特色的戏曲唱段,深入了解和掌握当地戏曲文化,努力使学生成为中国戏曲非物质文化遗产的欣赏者、传播者和传承者。 此外,本课程的设置也是“戏曲进课堂”课程群体系之一。 (2)基本教学要求:戏曲欣赏与练习课程以普及传统戏曲艺术为目标,以具体剧目的欣赏与演唱为重点,强调教师指导与学生自主实践的有机结合,突出课堂教学和课外体验。阅读。 将听代表曲目与学唱规定曲目相结合,将校内课堂学习与社会实践(体验、调查、观察)相结合。

 

  做到以下六个字:“听”——听讲座、听录音等。“唱”——模拟演唱、熟悉的演唱或背代表曲目(段)。 “做”模拟装扮不同剧目、不同职业、不同角色的表演。 “观”——观看相关剧目、专业表演等。“思”——思考、分析、理解优秀文化遗产等。“传”作为中国非物质文化遗产的传播者和传承者。 (三)课程重点和难点:如何欣赏歌剧。 《歌剧欣赏》课程的教学大纲注重当代性和实用性。 组织学生调查影视创作现状,讨论当代影视热点问题,培养鉴赏能力。 (四)课程教学方法和手段 1、按照教学大纲的要求,充分利用教学资源。 2、强化学习自主权,多思考,多与同学讨论,向老师请教。 3.课前预习,课后复习。 4、认真完成每一份作业,认真听取老师的批语。 教学主要以课堂讲授和示范教学方式为主。 教学中,要多开展教学活动,让学生上台实践。 在加强基础训练的同时,我们采用讲授、演示、实践的教学方式,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习积极性,最大限度地让学生参与课堂教学。 教学方法是教师和学生在教学过程中为实现共同的教学目标、完成共同的教学任务而采用的策略、方法和手段。 根据课程特点和教学目标要求,选择相应的教学方法。 (五)课时分配表 《传统戏曲欣赏》课时分配表 教学内容 各教学环节课时分配采用何种多媒体教学方式 主要内容 教学与指导自学 小计 发展历史与基础戏曲的表现形式 唱腔和服装、节目表演、建国后戏曲的继承与发展、戏曲音乐(伴奏)的分类。 少数民族戏曲、戏曲脸谱制作湖南花鼓戏《刘海砍樵》选段演唱课件、视频《戏剧赏析》课程大纲10个婺剧《白蛇传》选段演唱课件、视频共11个课件、视频2632 (6)教材及主要参考书 实验指南:《戏曲鉴赏》,上海教育出版社2010年11月出版,郭克俭主编,韩启超、王静宜合编; 主要参考书:《中国戏曲发展史》,廖奔、刘彦军着,山西教育出版社2000年《中国传统音乐简明教程》,袁景芳主编,上海音乐学院出版社2006年版(7 ) 评估与评价 评估形式:过程评估 由总结性评估组成。 总结性考核是技能考核,方式是舞台表演。

  评价方法:形成性评价。 评分标准:过程考核占30%,终结性考核占70%。 三、“传统欣赏”课程教学内容大纲 教学内容大纲 第一章戏曲的发展历史和基本表现形式 一、教学目的和要求 学生不仅要了解和欣赏一些古今中外影视作品,但特别是让他们掌握如何欣赏、认识和理解这些影视作品的方法,逐步提高审美能力和欣赏水平。 二、教学内容 (一)戏曲的发展历史和基本表现形式。 主要内容包括:从古代到清代的戏曲发展史、戏曲形成初期的代表作品、宋元时期南戏、元杂剧的代表作家及作品、宋元时期的戏曲作品等。明清代表作品及作家,戏曲基础知识,即戏曲的基本表现形式:唱、念、打的具体概念和内容。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 第二章:唱种、服装、节目表演 1、教学目的和要求:学生能够实际体验表演,感受不同流派的内涵,增加对戏曲的感悟。 2、教学内容(2)唱腔、服装、节目表演。 主要内容包括:20世纪上半叶戏曲的发展、戏曲唱腔流派的分类和内容、四大名旦的演唱特点和代表剧目、近代较为突出的演唱风格等。 该流派的代表人物; 戏曲角色体系、戏曲表演节目内容《戏曲欣赏》课程大纲及规范。 指导学生通过人物化妆表演来体验和掌握不同的人物内涵和表演程序。

   3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 第三章建国后戏曲的继承与发展及戏曲音乐的分类(伴奏)一、教学目的和要求让学生欣赏不同的戏曲音乐,将其与其历史背景结合起来,感受不同的精神内涵。 2.教学内容 (三)建国后戏曲的继承与发展及戏曲音乐的分类(伴奏) 主要内容包括:建国后传统戏曲的发展现状中国、新时代及文革时期的戏曲改革、京剧样板戏欣赏、当代戏曲的传承与发展、戏曲音乐的分类、传统戏曲类型欣赏、地方曲调的代表戏曲演唱、及戏曲音乐伴奏系统。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 第四章 少数民族戏曲与戏曲脸谱制作 一、教学目的和要求 让学生了解、欣赏一些少数民族戏曲作品和戏曲脸谱制作,并让学生逐步掌握如何欣赏、识别、理解这些戏曲作品的特点的方法。提高欣赏水平。 2.教学内容(4)少数民族戏曲及戏曲脸谱制作主要内容包括:我国少数民族戏曲发展概况,藏戏、壮戏、苗戏的发展概况及代表剧目、傣剧、白剧、彝剧、蒙剧鉴赏,戏曲脸谱相关知识,指导学生制作脸谱。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。

  第五章昆剧《长生殿》唱腔选段 一、教学目的和要求 了解昆剧的发展历史和现状,掌握其声乐特点。 2.教学内容 (5)昆剧《长生殿》唱段 主要内容包括:昆剧发展的历史和现状,昆剧代表剧目《长生殿》唱段生活”。 使学生了解和掌握昆剧的声乐特点,包括演唱风格、唱与伴奏的结合、发音、曲调的韵味等。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 《传统欣赏》课程大纲 第六章 京剧《空城计》演唱选段 1.教学目的和要求 了解京剧的发展历史和现状,掌握其声乐特点。 2、教学内容(6)京剧《空城计》唱段主要内容包括:京剧发展的历史和现状,以及代表剧目《空城计》选段的演唱。 让学生了解和掌握国粹京剧的声乐特点,包括演唱风格、唱伴奏结合、发音、曲调神韵等。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 第七章 黄梅戏《天配》唱腔选段 一、教学目的和要求 了解黄梅戏的发展历史和现状,掌握其声乐特点。 2、教学内容(7)黄梅戏折子戏《神仙相配》演唱主要内容包括:黄梅戏发展的历史和现状,以及部分代表选折子的演唱播放《神仙相配》,让学生了解和掌握发源于湖北黄梅县、兴盛于安徽的唱腔。还有伴奏、发音,还有歌剧的神韵和神韵。

   3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 第八章越剧《塔社》唱腔选段 1.教学目的和要求 了解越剧的发展历史和现状,掌握其声乐特点。 2、教学内容主要包括:越剧发展的历史和现状,以及代表剧目《塔社》选段的演唱,使学生了解和掌握越剧的声乐特点。黄梅戏,最具有南方特色,起源于浙江绍兴嵊州,包括唱腔。 风格、演唱与伴奏的结合、发音、流畅的口音等。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 第九章湖南花鼓戏《刘海砍樵》唱腔选段 1、教学目的和要求 了解花鼓戏的发展历史和现状,掌握其声乐特点。 《传统欣赏》课程大纲 二、教学内容 主要内容包括:湖南花鼓戏的发展历史和现状,花鼓戏《刘海砍柴》选段的演唱。 让学生了解和掌握湖南花鼓戏的声乐特点,包括演唱风格、唱伴结合、发音、曲腔韵味等。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 第10章:婺剧《白蛇传》唱腔选编 1.教学目的和要求 了解婺剧的发展历史和现状,掌握其声乐特点。

   2、教学内容(10)婺剧《白蛇传》唱段主要内容包括:婺剧的发展历史和现状,代表剧目《白蛇传》唱段。 使学生了解和掌握浙江第二大剧种婺剧的声乐特点,包括演唱风格、唱伴奏结合、发音以及曲调的神韵和神韵。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。 第十一章 豫剧《花木兰》演唱选段 一、教学目的和要求 了解豫剧的发展历史和现状,掌握其声乐特点。 2、主要教学内容包括:豫剧发展的历史和现状、代表剧目《花木兰》选段的演唱。 使学生了解和掌握河南省地方戏曲豫剧的声乐特点,包括演唱风格、唱伴奏结合、发音、曲调神韵等。 3、教学形式和方法采用教师讲授与音频、视频、图片相结合的教学方式,让学生参与。